一天課間休息時(shí)，8歲的小文同學(xué)從樓梯口附近跑至前面的空地時(shí)，與從另一側(cè)跑過來的小明（7歲）同學(xué)相撞，后小明倒地并且牙齒受傷。事發(fā)后，老師查看小明同學(xué)受傷情況并聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人。后學(xué)校多次組織雙方進(jìn)行調(diào)解，但均無果而終。后小明同學(xué)的監(jiān)護(hù)人訴至法院，要求小文同學(xué)及其監(jiān)護(hù)人、學(xué)校賠償各項(xiàng)損失共計(jì)29000余元。

行為人因過錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益造成侵害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。法院經(jīng)審理查明，本案中小明同學(xué)系課間休息時(shí)，與小文同學(xué)分別從不同方向跑向同一地點(diǎn)時(shí)相撞而受傷，二人事發(fā)時(shí)雖然分別系無民事行為能力人及限制民事行為能力人，但是對(duì)奔跑可能造成與他人相撞致自身或他人受傷的結(jié)果有一定的認(rèn)知，二人均具有相應(yīng)的過錯(cuò)。

對(duì)于學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，法院經(jīng)審理認(rèn)為，無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。根據(jù)學(xué)校提交的證據(jù)顯示，學(xué)校在平日的學(xué)習(xí)中，通過班會(huì)、法治講座等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。事故發(fā)生后，學(xué)校及時(shí)處理，調(diào)查事實(shí)并通知監(jiān)護(hù)人，同時(shí)多次組織雙方就賠償事宜進(jìn)行溝通，學(xué)校已盡到了善良管理人的注意義務(wù)，盡到了安全教育及管理職責(zé)，故學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

法院經(jīng)審理最終判決，小明同學(xué)及小文同學(xué)的監(jiān)護(hù)人各承擔(dān)50%的責(zé)任，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

近日，“把課間十分鐘還給孩子”這一話題受到社會(huì)廣泛關(guān)注，大家倡導(dǎo)孩子應(yīng)在課間走出教室做適量的運(yùn)動(dòng)和放松。但學(xué)生在校期間受傷的情況時(shí)有發(fā)生，如何通過司法裁判正確判定學(xué)校的責(zé)任，發(fā)揮司法裁判的價(jià)值導(dǎo)向作用，對(duì)于學(xué)校充分落實(shí)“課間十分鐘”，讓學(xué)生活動(dòng)起來，讓校園熱鬧起來具有重要作用。本案即結(jié)合相關(guān)的法律法規(guī)及規(guī)范性文件，對(duì)學(xué)校行為進(jìn)行了分析判定，認(rèn)定其盡到善良管理人的義務(wù)后，未判決其承擔(dān)責(zé)任。

法官提醒，充分落實(shí)“課間十分鐘”不僅需要學(xué)校進(jìn)一步探索和完善安全教育，防范安全風(fēng)險(xiǎn)，也需要家長(zhǎng)通過日常教育增強(qiáng)孩子的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，密切家校溝通，共同護(hù)航孩子健康成長(zhǎng)。