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將法治教育納入國民教育體系，是全面依法治國的重要組成部分。抓好青少年法治教育，讓法治意識、法治思維、法治精神在孩子頭腦中“自然而然”生成，對法律發自內心擁護和真誠信仰，是學校、家庭、社會共同的責任。由法官擔任法治副校長，定期開設校園普法課堂，有助于彌補校園法治教育資源少、專業弱的不足，讓孩子接受可觸摸的法治教育。如皋法院從“講師配置、平臺搭建、效果提升”三方面出發，扎實推進法治副校長融入青少年法治教育工作，今年以來開展各類青少年法治教育活動35場次，教育引導青少年學會用法治的思維和方式去解決生活中的問題。

組建講師團隊，精心編撰講稿。

通過部門推薦的方式，產生17名法治副校長，均為員額法官，分別與全市的17所中小學對接，為未成年人法治教育工作提供幫助和指導。為壯大講師團隊，結合民法典宣講，吸納優秀的法官助理加入講師團隊，成為法治副校長的助手，共同參與校園法治教育。

未成年人法治教育不能僅僅停留在法律知識的灌輸上，更要重視對于孩子法治思維和觀念的培養。為了提升校園法治教育成效，講師團隊內部實行輪流執筆撰寫講稿，集體討論修改，分高中、初中、小學學段編寫不同講稿，內容涵蓋習近平法治思想、社會熱點案例、未成年人保護等，做到理論性、生動性、時代性、實用性多點融合，配以ppt、視頻、微電影等多種輔助手段，讓學生樂于傾聽、容易吸收、引發思考。

創設共建平臺，實現精準普法。

未成年人法治教育要融入學校課程，應做到不打亂教學節奏，還要做到潤物無聲。因此，法治副校長應當與對接學校加強聯系，將法治教育課堂融入學校的教學安排。考慮到這一點，與教育局溝通后，各學校明確對接的分管校領導，建立日常聯系機制，共同制定法治副校長進校園普法工作計劃。

依托機關黨建書記項目建設平臺，法治副校長還牽頭所在黨支部與相關學校黨支部簽訂共建協議，就專題普法、專業指導、師資培訓等方面達成一致意見，便于雙方有的放矢開展未成年人法治教育，讓法治融入孩子的成長。

注重結果反饋，升級教育成效。

法治副校長進校園開展法治教育，決不能流于形式，更不能滿足于通過個案開展“恫嚇”式的教育。為達到這一要求，各位法治副校長不僅提前備好教案，更想方設法“備學生”，提前了解聽課學生的年齡特點、興趣愛好等，準備上課教具，甚至模擬演練上課流程，努力搭建與孩子傾心交流的橋梁。

課后，法治副校長還會與孩子們交流，了解他們對于法治的認知，用他們的視野觀照生活，在交流中融入法治理念的引導；有的法治副校長還設計了調查問卷，了解孩子們的聽課效果，征詢孩子對普法課堂內容和形式的建議，不斷升級校園普法教育成效，用法治潤澤孩子的心田、涵養美好的人生。