隨著對法官調研能力的重視和強調以及學習型法院建設的深入推進，法院系統的學術論文越來越多，這在一定程度上促進了法官業務水平的提高，收到了很好的效果。但在實踐中也出現了一些問題應當引起足夠注意并有待進一步解決。

一、論文寫作中存在的問題

一是論文檔次不高。主要表現在選題陳舊，內容缺乏創新觀點，不少文章不過是法律教課書的摘抄，甚至對最新的學術前沿觀點一無所知，學術觀點落伍。

二是論文抄襲現象較為嚴重，作者獨創性的東西很少，整段落甚至全篇章“克隆”的現象較普遍。論文拼湊痕跡明顯。

三是論文寫作不夠規范，表現在注釋、作者張冠李戴，引用頁碼胡亂書寫，文章校對不認真，錯別字及語句不通順的情形頻率較高，文章標題出現基本的語法錯誤。

四是論文寫作掛名、代寫現象嚴重，不少論文標注兩個或以上作者，但真正執筆的只有一人，甚至文章的完成完全由他人捉刀代筆，作者有其名而無其實。

二、問題產生的主要原因

一是思想上重視不夠，相當部分法官認為論文之類的文章屬于務虛的東西，只有審判工作才是務實的，論文寫作是法官可有可無的輔助性工作，撰寫論文浪費辦案時間，讓法官寫論文有不務正業之嫌。

二是法院案多人少的矛盾較為突出，法官，特別是基層法院的一線法官手頭案件多，辦案任務重、壓力大，他們分身乏術，為堆積如山的案件所累而無暇顧及論文寫作。

三是部分法官平時忽視了法學理論知識的學習，理論知識欠缺，很多業務理論已經遺忘，加上日常工作中動筆較少，文字寫作能力退化，寫作時力不從心，無從下手。

四是當前的論文評選激勵機制不夠明顯。法官辛苦寫出一篇文章，在全省或者全國如此多的作者當中獲獎的幾率很低，而一旦落選則作者的心血付諸東流，難以得到回報，成本較大，風險較高，一定程度上影響了法官寫作的積極性。

三、解決問題的對策建議

一是加大宣傳教育力度，使法官樹立論文作為調研是更高層次的審判的理念，讓法官明白論文的寫作與審判是相輔相成，相得益彰的，兩者不是對立的而是相互促進和雙贏的。

二是在想方設法緩解案多人少矛盾，讓法官從繁重的辦案任務中解脫出來的同時，可以充分挖掘法院內部年輕法官資源，調動法官助理、書記員的積極性多寫作勤動筆。

三是法院要設立圖書室、閱覽室等強化學習型法院的建設，通過建立一系列獎懲機制，如業務水平測試等促使法官養成終身學習、繼續教育的習慣，不斷提高法官的法律知識水平。

四是在論文評選機制上，增加評選機會，擴大評選名額，通過設置多渠道多層次的論文評選機制，盡可能做到一稿多用，使法官獲獎的概率提高，提高每篇論文的評獎利用率，從源頭上提高法官撰寫論文的積極性。