兒時的春天，自然是我家。那時的春天是暖暖的，可以脫掉厚厚的棉衣到有著青青麥苗的田間歡快的奔跑；到雨后的小樹林里采摘可愛的蘑菇；去河邊看魚兒在水中自由的嬉戲；清明節(jié)和鄰家的男孩一起折來清脆的柳枝，插在貼著大紅春聯(lián)的門前；坐在灑滿陽光的小院里，一邊吃著媽媽剛做好的薺菜餡的烙餅，一邊津津有味的看小花狗與貓咪打架。

 

少年時代的春天已經遠離自然，春光流淌在課堂上，書本里，于是更多的感受來自于課本上那許多關于春天的詩篇。詩經中的“春日遲遲，卉木萋萋”讓我們仿佛看到了在遙遠的古代，春天在人們的期盼中如何緩緩來臨，帶給人們一個花草繁盛的季節(jié)。“陽春布德澤，萬物生光輝”，《長歌行》里對春天的描寫展現(xiàn)了漢代人對于春天的欣賞與膜拜，因為春天帶給人們蓬勃的希望與光輝。“喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸”，“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，“二月湖水清，家家春鳥鳴”，唐代詩人們用細膩的心靈感受著姹紫嫣紅，芳菲爛漫，毫不掩飾自己對于春天的無限熱愛；“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開”，看，在春天面前，即使杜甫這位一直為百姓疾苦奔走呼號的現(xiàn)實主義詩人也不禁浪漫一回，側耳傾聽起花兒的語言。春天猶如一位風情萬種的女子，穿越歷史的風煙，經歷了千年的積淀，出落的更加溫婉秀麗，難怪現(xiàn)代的人們依然對其癡迷不減。“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”她的每一次露面都是在人們的無限期盼中緩緩出場。學生時代是心靈成長的過程，有了這些優(yōu)美文字的浸潤，青春的歷程便有了一層蔥翠的底色，然而年少的心靈畢竟還是有些幼稚懵懂，對這些文字的理解多限于一些機械的記憶。年輕的目光很難真正讀懂這些詩句里蘊含的人類對于歲月變換，春光易逝的感慨與留戀。

 

長大后，踏著人生的節(jié)拍，工作，家庭，孩子，日子如嘩嘩的流水，如被風吹動的日歷，在你來不及細看，來不及回味的時候，便飄然而去。也許是快節(jié)奏的生活遮住了我們發(fā)現(xiàn)春天的眼睛，也許忙碌的工作阻擋了我們探索春天的腳步，總覺得成年后的春天，不再如兒時的悠閑；總覺得春天的腳步匆匆，太匆匆。總是不經意間看見高高的白楊樹，不知何時已經枝繁葉茂；或某日下午開完庭，回到辦公室，在稍作休息的間隙，推開窗，發(fā)現(xiàn)窗外的桂樹已然花團錦簇；或者偶爾一抬頭，發(fā)現(xiàn)柳條兒掛滿了嬌嫩的綠芽，這時候會突然想起那首小學時候就背的爛熟的詩，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”只不過此時才對其意境有了真正的領悟。無論工作還是生活都是實實在在的忙碌，這種忙碌讓我們感嘆時光飛逝，讓我們惋惜無法像兒時那樣有充足的時間來享受春光里的大自然，但同時我們也在不斷的在忙碌中收獲著，我們收獲了孩子的健康成長，收獲了事業(yè)的春華秋實。這些沉甸甸的收獲在我們心中難道不是一個永遠不會逝去的春天？！