隨著社會發展和改革開放的深入，許多外來思想的涌入，致使未成年人的心理發生巨大的變化。由于當今校園受種種不良風氣的影響，加之未成年人面臨著學習、生活、就業等諸多方面的壓力，致使有的未成年人走上了犯罪的道路。未成年人犯罪雖是極少數，但從其犯罪的多樣化發展趨勢看，不容忽視。今年1-9月，徐州市泉山區法院共受理未成年人犯罪案件38件、53人，其中2人以上團伙作案19件47人，涉及的案件主要有搶劫11件19人、盜竊9件16人、故意傷害3件8人，而小學、初中（含初中輟學）多達48人。因此，對當前未成年人犯罪現象進行探討，分析原因，找出預防措施，就顯得尤為必要。

一、未成年人犯罪的主要原因分析

（一）、未成年人的法律意識普遍淡漠。從我國目前的教育體系來看，依然存在有“重學習、輕素質”教育的現象，目前雖有改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數，而忽略素質教育，守法意識淡薄。

（二）、社會大環境和學校小環境的影響。未成年人由于絕大多數屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態還沒有成熟，周圍的環境對他們影響不容忽視。從社會大環境來看，一些不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著他們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著他們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生在脫離學校進入社會后，就很容易走上歧途。雖然絕大多數犯罪的未成年人案發后都后悔不已，但已無濟于事。

（三）、僥幸及沖動心理作祟。在未成年人犯罪案件當中，預謀犯罪的比較少，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的未成年人多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”；犯故意傷害罪的未成年人多是頭腦發熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。

（四）、被害人自身防范意識不強成為未成年人犯罪的“導火索”。誘使未成年人犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索，是被害人自身防范意識不強，給思想不良未成年人以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內的地方，引發了思想不良的未成年人順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的未成年人缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結果造成自身不必要的傷害。

二、審理未成年人犯罪案件應注意的幾個問題

（一）、在審理未成年人犯罪案件中，應以教育、挽救為主，針對不同性質的未成年人犯罪要采取不同策略。對一貫表現良好僅是一時糊涂的未成年人，可處以緩刑或免予刑事處罰；對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個別“害群之馬”，也應注意將其與一般刑事犯罪分子區分，仔細審查后作出適當的結論。

（二）、及時與學校、家庭溝通，深挖犯罪未成年人的思想根源。學生時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉折期，很容易受到外界因素的影響。因此，應以司法建議的形式督促學校健全規章制度，樹立良好的校風，尤其做好新生入校后的入學引導工作，加強對未成年人日常法律知識的教育。

（三）、進一步做好未成年人案件宣判后的回訪工作。犯罪的未成年人主觀惡性不大，對于輕型犯罪，很快就會刑滿回歸社會，還有不少被判處緩刑的未成年人回歸社會時間更短。在很短的時間里，這些未成年人經歷了自己人生最慘痛的一次教訓，更需要周圍的親人朋友的幫助。在不能得到親人朋友的幫助時，加之來自各方面的壓力，很可能會進一步打擊犯罪未成年人的生活信心，很可能會促使這些未成年人再次滑向犯罪的深淵。因此，應關注未成年人犯罪案件宣判后的回訪工作，鼓勵其改過自新，及時幫助犯罪未成年人打消消極的思想，重拾生活信心。

三、遏制和預防未成年人犯罪的對策

要預防未成年人犯罪必須從學校抓起，從教育體制抓起，從學生心理健康教育咨詢抓起，從根本上消滅犯罪根源，嚴把教書育人關，讓下一代未成年人有健康的思想和完善的人格。

（一）要努力提高未成年人的法律意識

1、要深入持久地開展法制教育，提高教師的法律意識。學校的基本任務是對學生進行全面、系統的教育，以學生“德、智、體”全面發展為指導方針，不但傳授知識，還要培養學生遵紀守法的觀念。教師法律意識的高低直接影響未成年人法律意識的提高，因而教師的職責是教書育人，不僅教他們學習科學知識，而且要教他們如何做人。

2、建議學校開設法制教育課程。學校開設法制教育課，讓未成年人接受法律知識教育，使其全面、系統、連貫地掌握法律知識，從而提高法律意識。

3、加強對未成年人的人生觀、價值觀和理想教育，提高思想道德水平。人生觀、價值觀和理想是一個人在人生實踐中正確處理個人和集體、個人和社會的關系，樹立什么樣的世界觀的關鍵所在。通過這些教育使其了解人生價值的含義和人生價值評價的標準，從而達到提高思想道德水平，使其端正學習法律知識的態度，明確學習目的，增強用法律、法規和規章制度來規范自己言行的自覺性。

（二）要及時清理整頓文化娛樂場所，凈化社會環境和依法治校優化育人環境

1、要凈化社會環境，為未成年人提供健康有益的“精神食糧”。改革開放以來，精神文明建設取得了顯著的成績和進展。但是市場經濟所產生的負面效應也不小，封建迷信、宗教幫派和黃、賭、毒等社會丑惡現象又死灰復燃；在社會上還悄然興起“及時行樂的人生觀，不勞而獲的幸福觀，亡命稱霸的英雄觀，江湖義氣的友誼觀”，這些對未成年人的影響和危害不可忽視。清理整頓文化市場、娛樂場所已迫在眉睫，特別是網絡犯罪等應引起重視，堅決打擊制造、販賣黃、毒和傳播色情文化的不法商販，并要科以重罰、吊銷營業執照，決不姑息遷就，切實制止社會丑惡現象的滋生蔓延，讓未成年人樂有所歸，接受一些健康有益的“精神食糧”

2、要依法治校，優化育人環境。首先要抓網絡建設，完善組織體系，把遵紀與守法教育結合起來，加強校園社會治安綜合治理，落實領導責任制和目標管理責任制，維護校園良好的教學秩序，從而達到依法治校，優化育人環境的目的。

3、要發揮“政法一條龍”、“社會一條龍”和學校幫教體系的作用，三位一體，齊抓共管，綜合治理，多層次、多形式、全方位地采取政治的、經濟的、思想的、文化的、教育的、行政的和法律的綜合手段，遏制和預防未成年人犯罪。公、檢、法、司要與學校建立密切聯系、相互配合，定期召開法制報告會，用典型事例教育學生。