4月16日下午，剛考上博士的復(fù)旦大學(xué)研究生的黃洋經(jīng)搶救無效，在上海中山醫(yī)院去世。這個(gè)一直用獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)的費(fèi)用為母親治病的年輕人永遠(yuǎn)不能繼續(xù)走下去了，讓聞?wù)呖凑邿o不感概唏噓。是什么讓這個(gè)年輕人走到了生命的盡頭？大眾無法平復(fù)他們的心情，他不是死于疾病，而是死于喝了同寢室內(nèi)被投了毒的水。據(jù)新華社消息：16日上海公安局文保分局證實(shí)，黃洋同寢室林某有重大作案嫌疑，4月13日被警方帶走，現(xiàn)已被刑事拘留，其作案動(dòng)機(jī)仍在調(diào)查。

 

是蓄謀？還是誤殺？無論哪一種，代價(jià)都是慘烈的：一個(gè)充滿希望的年輕生命已然逝去，一個(gè)同樣曾經(jīng)充滿無限可能的生命也許將面臨鐵窗，而有更多的人，他們忐忑的面對(duì)曾經(jīng)的室友、同學(xué)，心中留下抹不去的陰影。這是個(gè)人的悲劇，同樣是教育的悲劇、時(shí)代的悲劇。

 

現(xiàn)在的家長們從很小開始就送自己的孩子們?nèi)⒓痈鞣N興趣輔導(dǎo)班，孩子們小小年紀(jì)便畫得好潑墨山水、梅蘭竹菊，彈得好貝多芬的月光奏鳴曲，也許成就了畫家“梵高”，鋼琴神童“朗朗”或是更多更多出類拔萃的人物。多數(shù)學(xué)校更是把素質(zhì)教育、學(xué)歷教育擺在重中之重，在各種排名上大做文章。那這樣的教育、這樣的理念真的可以培養(yǎng)出健全的人嗎？未必見得。出色的才華、優(yōu)異的成績掩蓋不了現(xiàn)代教育下畸形的人格，自私、冷漠、空洞……精神上的蒼白葬送了年青一代所肩負(fù)的希望與未來。

 

新華社評(píng)論中引用了北大教授錢理群的話：我們的一些大學(xué)，正在培養(yǎng)一些“精致的利己主義者”，他們高智商、世俗、善于表演、懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的。我們沉默的哀悼再也挽回不了黃洋的生命，他一樣也想不到自己在還未展開翅膀時(shí)便失去了飛翔的資格。逝者已去，足以敲響警鐘。

 

教育家蔡元培先生曾說過：教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。使僅僅灌注知識(shí)、練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機(jī)械之教育，非所以施于人類也。我們的教育是否走偏了路？要成才，先成人。有才無德者，只會(huì)給社會(huì)帶去更大的危害。教育之路，漫漫長兮，但教育的旗幟不可舍棄。黃洋事件也許只是極端個(gè)案，但其所掩蓋的教育之痛需要大家共同“買單”。