為進(jìn)一步提升校園法治化管理水平，護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)，4月17日，興化法院安豐法庭法官助理、安豐中心小學(xué)法治副校長(zhǎng)王旭東走進(jìn)校園，為全體班主任開(kāi)展《強(qiáng)化法治意識(shí)，護(hù)航班級(jí)管理》專(zhuān)題法治講座，助力提升依法治教能力。

本次講座聚焦政治安全、校園安全及網(wǎng)絡(luò)安全三大核心領(lǐng)域，通過(guò)“理論闡釋+案例解析+實(shí)務(wù)指南”三維模式，為班主任構(gòu)建起立體化法治管理方略。

政治安全：守好意識(shí)形態(tài)“主陣地”

王旭東開(kāi)篇以“法治是班級(jí)管理的生命線(xiàn)”破題，深入解讀《憲法》第54條及《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》關(guān)鍵條款，明確教師在維護(hù)國(guó)家安全中的法定職責(zé)。結(jié)合“學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)境外謠言被約談”典型案例，創(chuàng)新提出“三階防控法”：建立涉外活動(dòng)申報(bào)制度、開(kāi)展“謠言粉碎機(jī)”主題辯論賽、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息鑒別課程。他強(qiáng)調(diào)：“班主任要成為政治安全的第一道濾網(wǎng)，既要善用教育智慧化解苗頭性問(wèn)題，更要培養(yǎng)具有政治鑒別力的新時(shí)代少年。”

校園安全：織密風(fēng)險(xiǎn)防控“安全網(wǎng)”

針對(duì)校園欺凌、意外傷害等安全風(fēng)險(xiǎn)，王旭東分享了“四類(lèi)高危信號(hào)識(shí)別法”及“欺凌處置四步法”。他建議班主任建立“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生檔案”，動(dòng)態(tài)記錄學(xué)生心理狀態(tài)及家庭情況，并定期開(kāi)展匿名問(wèn)卷篩查。通過(guò)某校成功處置校園欺凌的案例，他強(qiáng)調(diào)：“發(fā)現(xiàn)欺凌跡象后，班主任應(yīng)第一時(shí)間固定證據(jù)，分級(jí)上報(bào)并聯(lián)合心理教師、法治副校長(zhǎng)共同干預(yù)，確保處理過(guò)程閉環(huán)留痕。”

網(wǎng)絡(luò)安全：打造數(shù)字空間“防護(hù)盾”

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間新型風(fēng)險(xiǎn)，王旭東創(chuàng)新設(shè)計(jì)三重防護(hù)矩陣：在管理端落實(shí)班級(jí)群實(shí)名準(zhǔn)入、內(nèi)容審核、定期巡查制度；在教學(xué)端開(kāi)發(fā)“網(wǎng)絡(luò)行為紅綠燈”情景課程；在家庭端推行《親子網(wǎng)絡(luò)公約》簽署計(jì)劃。通過(guò)剖析"轉(zhuǎn)發(fā)隱私照被判賠償"等典型案例，生動(dòng)闡釋了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的銜接適用。

“法治教育不僅是預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的‘安全閥’，更是提升教育溫度的‘恒溫器’。”在場(chǎng)的班主任均表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)依法治教融入日常管理，為學(xué)生營(yíng)造良好成長(zhǎng)生態(tài)。

近年來(lái)，興化法院持續(xù)深化“送法進(jìn)校園”活動(dòng)建設(shè)，通過(guò)“法官副校長(zhǎng)+法治課堂+模擬法庭”三位一體模式，為全市中小學(xué)提供精準(zhǔn)化、常態(tài)化法治服務(wù)。下一步，我院將繼續(xù)推動(dòng)法治資源進(jìn)校園，為未成年人撐起一片安全、陽(yáng)光的成長(zhǎng)藍(lán)天。